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2019年广东省叶译名师工作室和湛江市袁勇名师工作室联合交流培训活动在学术报告厅成功举办

作者:李俊   摄影:佚名   发布人:陈昕波   来源:本站原创   发布日期:2019-09-14   点击量:826   手机模式

201994,在我校图书馆学术报告厅成功举办了2019年广东省叶译名师工作室和湛江市袁勇名师工作室联合交流培训活动。出席本次活动的除了两位名师工作室主持人叶译副校长及其工作室学员和袁勇老师外,还有袁老师团队的高级顾问岭南师范学院的张正中教授、卢建筠副教授、副组长岭师附中麦建华老师及团队成员、培才学校的骨干教师廖秋晖老师和培才学校的英语、政治和物理科老师。在培才学校初中英语科组长陈少华老师风趣幽默的主持下,老师们期待已久的培训活动正式开始了。

首先由袁勇老师进行题为《我们与合作学习》的专题讲座,老师们通过手机,现场识别二维码,进行了关于合作学习的问卷调查,结果显示90%以上的老师都希望在自己的课堂上开展合作学习。针对这一喜人的结果,袁勇老师也提出了合作学习是什么?为什么要开展合作学习?合作学习有什么用?合作学习是否会影响教学进度等8个问题,并讲授了从美国引进的卡干合作学习结构模式。袁老师认为合作学习是个技术活儿,而体验则是最好的教育。因此带着这些问题,为了让老师们对合作学习有进一步了解,袁勇老师给在座的老师设计了合作学习任务。任务一便是“谈谈你对合作学习的理解”,在这个任务中,叶译副校长和卢教授的结果汇报给在座的老师们起了一个非常好的示范引领作用。在接下来的任务中,参加培训的老师们积极投入参与到合作学习活动中,学习并感受到合作学习任务设计一定要体现合作学习的基本要素,即积极互赖,责任到人,平等参与和同时互动。紧接着袁老师进行了真假合作学习案例的分析,并对一份英语教学设计给予了点评。最后,在合作学习反思中袁老师结束了一个半小时的分享,老师们收益匪浅。  

接下来培才学校的廖秋晖老师通过自己的游学经历分享了题为《且行,且思,且获》的讲座,讲座围绕英语学科核心素养展开,通过分析主动学习和被动学习的学习内容平均留存率,提出“什么是学习”和“老师应该教什么”两个令人深思的问题。接着廖老师着重分享了“如何进行英语阅读教学”,给老师们带来了新的教学理念。阅读是英语课堂和生活的链接,课堂阅读教学就是引导学生理解文本及文本背后的意义,帮助学生解决阅读中的whatwhyhow三个问题。廖老师以英语听写为例,让老师们对“如何进行有效的教学评价”的处理有豁然开朗的感觉,最后廖老师还就如何创设整合以学习者为中心的英语课程提了8个宝贵的建议,在座老师收获满满。 

三个小时的培训短暂而丰富,相信在座的每一位老师心中都有一盏明灯并被指引着,也正如袁勇老师和廖秋晖老师所说,我们在构建一个大的教师合作研究共同体,谁也离不开谁,成长了自己,也成就了别人。我们有个教育梦,就是让学生的明天更灿烂,让自己的人生更精彩。教师的成长是一场漫长的修行,愿我们每一位老师且行,且思,且获。


英语科组长陈少华老师幽默风趣的主持


袁勇老师开展《我们和合作学习》的讲座


老师们积极探索合作学习


叶译副校长和岭师卢教授展示合作学习的范例


廖秋晖老师分享学习之旅


认真聆听的老师们


叶译名师和袁勇名师工作室成员合影留念


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